影響德語(yǔ)語(yǔ)音的三個(gè)因素
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德語(yǔ)語(yǔ)音主要受哪些因素的影響呢。今天小編即將要分享給大家的是“影響德語(yǔ)語(yǔ)音的三個(gè)因素”,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?有興趣的小伙伴趕快和小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
學(xué)語(yǔ)言,*重要的功能是與人交流。一句話中個(gè)別詞發(fā)音不準(zhǔn),還可以通過(guò)上下文猜測(cè)。但錯(cuò)誤多了,對(duì)方只能兩手一攤。雙向交流可以反問(wèn),但如果是人機(jī)考試那種單向交流,你就徹底涼涼了。
其實(shí)影響口語(yǔ)語(yǔ)音的不外乎以下三個(gè)因素:
1. 模仿能力
語(yǔ)言模仿能力包括聽(tīng)力的解碼和口語(yǔ)的編碼能力。模仿能力越強(qiáng),聽(tīng)力/口語(yǔ)的接收/輸出的準(zhǔn)確度越高,還原度越高。
聯(lián)想“十聾九啞”:聽(tīng)力有問(wèn)題,口語(yǔ)也不會(huì)好。
2. 方言影響
根據(jù)我的觀察,方言對(duì)外語(yǔ)發(fā)音有極大影響。
國(guó)內(nèi)不同地域的發(fā)音錯(cuò)誤極具普遍性。比如一些東北人不太會(huì)卷舌,影響到sch(或英語(yǔ)sh)的發(fā)音;北京人讀Z(eitung)時(shí),幾乎都會(huì)讀作“災(zāi)”的音;安徽地區(qū)的朋友則在Ei等元音上翻跟頭;還有一些地域不分前后鼻音,從而影響到-ung或-ungen的發(fā)音,等等。
3. 啟蒙老師
雖然信息時(shí)代的德文視聽(tīng)材料鋪天蓋地,但啟蒙老師作為*位可參照的模仿對(duì)象,對(duì)學(xué)生口語(yǔ)有很大的影響。所謂“*口奶”。
初學(xué)時(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師是沒(méi)有判斷力的。隨著學(xué)習(xí)的深入,有些能分辨優(yōu)劣,但也有受“*口奶”的影響,后期排斥其他“奶源”。即使“好老師”提出建議,他們也將信將疑。面對(duì)這樣的學(xué)生,老師只能真心祝福了。
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