就業(yè)所迫韓國(guó)大學(xué)生親理工

文科生熱衷于換專業(yè)

據(jù)韓國(guó)首爾大學(xué)*的2006學(xué)年轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)況統(tǒng)計(jì)分析表明，2020年該學(xué)校有82名人文學(xué)科專業(yè)大學(xué)生明確提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)辦理，所轉(zhuǎn)專業(yè)大多數(shù)為法律學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營(yíng)學(xué)等說(shuō)白了有些人氣的專業(yè)，在其中59人已獲準(zhǔn)許。而別的專業(yè)轉(zhuǎn)到人文學(xué)科專業(yè)的僅有9人。該學(xué)校修好大學(xué)二年級(jí)課程，合乎轉(zhuǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人文學(xué)科專業(yè)大學(xué)生有260

名，在其中22.7%(59人)的更改了自身的專業(yè)。比較之下，法律學(xué)專業(yè)接納了41名轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，而轉(zhuǎn)走的學(xué)生則一個(gè)都沒(méi)有。一名由應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)變?yōu)榉蓪W(xué)專業(yè)的A同學(xué)們(女，二十歲)說(shuō)，上普通*時(shí)，針對(duì)未來(lái)選擇什么專業(yè)沒(méi)有深層次地研究。A同學(xué)們周邊也有許多人文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生提前準(zhǔn)備申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)專業(yè)。

諸多大學(xué)遭受難點(diǎn)

2005年，韓國(guó)首爾大學(xué)有3名英語(yǔ)專業(yè)考試成績(jī)各自排在前三位的學(xué)生，乃至舍棄學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金轉(zhuǎn)到法律學(xué)和經(jīng)營(yíng)學(xué)專業(yè)。上年，延世大學(xué)升上大二的人文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生中，有39人提交申請(qǐng)，期待轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)專業(yè)。而申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)到人文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生僅有6人。

梨花女子大學(xué)的社會(huì)史專業(yè)，近四年來(lái)有15名學(xué)生轉(zhuǎn)出，而沒(méi)有一名學(xué)生轉(zhuǎn)到。延世大學(xué)人文學(xué)科專業(yè)一名在學(xué)的B同學(xué)們(二十歲)說(shuō)，現(xiàn)在有許多學(xué)生在報(bào)名參加今年*時(shí)報(bào)名市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)率較為低的人文學(xué)科專業(yè)，一旦被錄用后就提前準(zhǔn)備申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)專業(yè)。這種學(xué)生為了更好地可以納入容許轉(zhuǎn)專業(yè)的指標(biāo)值內(nèi)，從一年級(jí)就逐漸需注意學(xué)分制管理方法。

調(diào)研說(shuō)明，人文學(xué)科專業(yè)內(nèi)也存有不平衡的難題。韓國(guó)首爾大學(xué)人文學(xué)科專業(yè)審理的大學(xué)二年級(jí)學(xué)生專于志愿填報(bào)結(jié)果顯示，139名語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)青年志愿者中，志愿填報(bào)修讀英文、中文、韓語(yǔ)言文學(xué)的各自為51人、33人與28人。志愿填報(bào)修讀法文和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的均為三人。而志愿填報(bào)修讀德語(yǔ)以及他語(yǔ)系的則沒(méi)有一人。

高麗王朝大學(xué)的全球語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)從2020年逐漸，在大學(xué)二年級(jí)學(xué)生中實(shí)行隨意選修課專業(yè)。滿足條件的405名學(xué)生中，選修課英文的超出過(guò)半數(shù)，達(dá)217人，而選修課日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的則非常少，各自為17人、21人與22人。校*對(duì)全球語(yǔ)言文學(xué)各專業(yè)的課堂教學(xué)市場(chǎng)前景深表焦慮。因?yàn)閷?shí)行隨意選修課專業(yè)造成了選擇性的不良反應(yīng)，該學(xué)校已經(jīng)考慮到是不是再次實(shí)行這一作法。韓的一些地區(qū)大學(xué)則逐漸考慮到注銷一部分人文學(xué)科專業(yè)。

就業(yè)引起“課程困境”

*剖析，造成 大學(xué)生生疏人文學(xué)科的緣故之一是就業(yè)壓力。據(jù)韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)院的統(tǒng)計(jì)分析，2005年*各地大學(xué)運(yùn)營(yíng)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生的具體就業(yè)為

53.9%.而人文學(xué)科專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)則相對(duì)性較低，在其中，英文專業(yè)為48.1%，法文專業(yè)為42.6%，社會(huì)學(xué)專業(yè)為41.5%，社會(huì)史專業(yè)為 43.2%.

LG電子人力資源部強(qiáng)調(diào)，從公司的觀點(diǎn)看，大學(xué)大學(xué)畢業(yè)生要可以*進(jìn)到人物角色。因而，與人文學(xué)科專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)比，公司更喜歡經(jīng)營(yíng)方式專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。梨花女子大學(xué)一名社會(huì)學(xué)專業(yè)的*教授強(qiáng)調(diào)，與醫(yī)藥學(xué)專業(yè)對(duì)比，理科專業(yè)專業(yè)有它的困境，而人文學(xué)科專業(yè)碰到的困境則更加刻骨銘心。

韓國(guó)首爾(平壤)有悠久的歷史的大學(xué)之一，辦校于1887年初，是韓*所女子大學(xué)。在學(xué)校學(xué)生三萬(wàn)多人，也是現(xiàn)如今*上*大的女子大學(xué)。本名稱為梨花學(xué)館，是北朝鮮高宗皇帝和明成皇后為紀(jì)念那時(shí)候*先在首爾開(kāi)辟女人文化教育的循道衛(wèi)理睬醫(yī)師Scranton的夫人而取名的。1948年更名為梨花女子大學(xué)。英文名字為Ewha

Womans University。

該學(xué)校坐落于韓國(guó)首爾西大門(mén)口區(qū)大峴洞，校園內(nèi)迄今仍儲(chǔ)存很多歷史悠久的工程建筑，在其中*具象征性的便是坐落于學(xué)校門(mén)通道的基督教教堂Welch-Ryang

Auditorium。