讓人驚訝的韓國*班訓

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一位*老師做為期末考監(jiān)考員趕到韓國首爾一所普通*，在進到三年級某班教室后嚇了一跳。教室黑板上邊宛然掛著的班訓竟然“擊敗母親朋友的女兒”。別的教室的班訓也是難以置信。二年級某教室的班訓是“想讀大學幽會(meeting)，還是在加工廠做縫制(mising)”。這種并并不是捉弄，只是歷經班主任、科長、副校及校*的審核后掛到的班訓。他沒法了解，在教育小孩的院校為什么會出現那樣讓人目瞪口呆的班訓。

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近期，大部分普通*將相關今年*的班訓掛在教室里?！俺说罔F二號線”，是督促學生努力學習，爭得考上地鐵二號線沿岸的*大學。在女高乃至也有“多學習培訓三十分鐘，丈夫的崗位就不一樣”、“努力學習就能換老公”等班訓。也有的班在班主任的相片上寫上“我還在監(jiān)管大家”，為了讓學生們在教師的“監(jiān)管”下不犯困。

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某文化教育點評家以“考上YES高?！边@一班訓為例子開展了表明。聽說是以便激勵學生考上坐落于二村的延世大學、莉花女子大學和西江大學。他表明：“班訓看起來寥寥無幾，但確是決策文化教育社會道德的關鍵哲學基本問題。如果是一切正常的老師，*不會讓相近班訓掛在教室里?！?br>
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這樣一來還出現了征選“出色班訓”的狀況。上年報名參加全羅南道教育局“頗具藝術創(chuàng)意的班訓”征選主題活動的406條班訓中，得到*三等獎的是“填滿信心地表述，用心去實踐”(乾源普通*)。得獎班訓中，“共享1%就能預料共同命運”(海南*)*引人注意。它是文化教育學生懂得分享，相互造就和睦將來。那樣的班訓才可以稱之為是出色班訓。

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包括真心實意和真誠的班訓事實上確實能夠更改學生的觀念與生活。全州縣西川*六年級六班的班訓是“實踐愛的六班”。該班學生今年初向社會制度相互捐款會捐了上年賣廢舊紙張的錢和零花錢總共9.607萬韓元。33名學生在“實踐愛”的班訓下搜集廢舊紙張，并變成傳送愛的天使。班訓是班主任在一年里領著班集體的社會學和學生凝望的內心總體*。過度呆板或認真細致的班訓并不可取，但一味規(guī)定學生努力學習考上好學校方式的班訓都沒有一切實際意義。