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千萬(wàn)別掉進(jìn)托福聽(tīng)力這6個(gè)坑
掌握這些知識(shí)，攻克TestDaF5級(jí)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
2016-12-13 07:07
編輯： monica
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英語(yǔ)考試時(shí)間、查分時(shí)間 免費(fèi)短信通知
摘要：
對(duì)國(guó)內(nèi)的考生來(lái)說(shuō)，*托福聽(tīng)力還是有難度的。
在備考和練習(xí)的過(guò)程中，一不小心就會(huì)掉進(jìn)*托福分?jǐn)?shù)的坑，快來(lái)看看吧。
一、重大詞，輕小詞。
考生們一直認(rèn)為聽(tīng)力詞匯中詞組多、拗口的詞一定要背，但其實(shí)托福聽(tīng)力的難度不在考生是不是能抓住大詞，而是應(yīng)該在“小詞深義、熟詞僻義”的理解上。
二、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。
不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)托福聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通。
三、重中文，輕英文。
對(duì)于聽(tīng)力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
四、重單詞，輕習(xí)語(yǔ)。
對(duì)于托福聽(tīng)力而言，*常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。
五、重速成，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。
為了背單詞，多數(shù)考生采取“攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在*內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。
六、重詞形，輕讀音。
聽(tīng)力詞匯不同閱讀詞匯，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該在讀音上面。畢竟聽(tīng)懂的前提是要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，達(dá)到在聽(tīng)力考試中及時(shí)反應(yīng)、*作答的目的。
詞匯量決定了聽(tīng)力考試的分?jǐn)?shù)，如果掌握越多的詞匯，在考試中能夠聽(tīng)出來(lái)的詞就越多，更容易理解句子的意思。
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一、重大詞，輕小詞。
考生們一直認(rèn)為聽(tīng)力詞匯中詞組多、拗口的詞一定要背，但其實(shí)托福聽(tīng)力的難度不在考生是不是能抓住大詞，而是應(yīng)該在“小詞深義、熟詞僻義”的理解上。
二、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。
不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)托福聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通。
三、重中文，輕英文。
對(duì)于聽(tīng)力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
四、重單詞，輕習(xí)語(yǔ)。
對(duì)于托福聽(tīng)力而言，*常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。
五、重速成，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。
為了背單詞，多數(shù)考生采取“攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在*內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。
六、重詞形，輕讀音。
聽(tīng)力詞匯不同閱讀詞匯，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該在讀音上面。畢竟聽(tīng)懂的前提是要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，達(dá)到在聽(tīng)力考試中及時(shí)反應(yīng)、*作答的目的。
詞匯量決定了聽(tīng)力考試的分?jǐn)?shù)，如果掌握越多的詞匯，在考試中能夠聽(tīng)出來(lái)的詞就越多，更容易理解句子的意思。
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