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缺少語(yǔ)言環(huán)境，如何練習(xí)口語(yǔ)
掌握這些知識(shí)，攻克TestDaF5級(jí)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
2016-11-09 06:07
編輯： monica
176
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摘要：
出國(guó)留學(xué)的小伙伴們都在備戰(zhàn)雅思，然后就遇到了雅思口語(yǔ)這只大老虎。
不在英語(yǔ)環(huán)境下應(yīng)該如何練習(xí)雅思口語(yǔ)呢？跟著小編一起學(xué)學(xué)吧。
一、模仿(Imitation)—跟讀是起點(diǎn)
打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，模仿是*初的過(guò)程。通過(guò)有效的模仿，考生們才能夠從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)出好的英語(yǔ)語(yǔ)感，潛移默化地接受英語(yǔ)思維的影響。
1. 方法
模仿*基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑有兩種：一種是聽(tīng)錄音跟讀；一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語(yǔ)較弱的考生來(lái)說(shuō)還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡(jiǎn)單，較實(shí)用，較生活化的材料跟，可以對(duì)著鏡子矯正自己的口型，語(yǔ)速由慢及快的練習(xí)。
2. 目的
?、?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
發(fā)音是否正確決定了說(shuō)話對(duì)象能否領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語(yǔ)的發(fā)音方式與漢語(yǔ)肯定有很大的不同，如果從一開(kāi)始就不能很好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過(guò)來(lái)。
所以建議考生從*基本的詞匯開(kāi)始對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練是模仿*直接的目的。有時(shí)只聽(tīng)錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過(guò)程，如|θ|和|e|，所以通過(guò)錄像來(lái)學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音更完善。
② 句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來(lái)模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行，因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語(yǔ)音技巧就能更順利地掌握。
另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開(kāi)始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如怎樣界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)句子整體語(yǔ)調(diào)的把握也是重點(diǎn)，考生可以開(kāi)始*基本的交流。
二、復(fù)述(Repetition)—不要簡(jiǎn)單的背誦
模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開(kāi)始練習(xí)復(fù)述，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過(guò)程的*初形態(tài)便是背誦。
替換
復(fù)述練習(xí)不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種*基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候*需要明白的一點(diǎn)。
在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
?、僭~匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡(jiǎn)單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫(kù)和句型庫(kù)做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開(kāi)始了。
?、谝饬x替換
意義的替換指不拘泥于簡(jiǎn)單的詞匯和句型等形式上的改寫(xiě)，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說(shuō)明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來(lái)呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱(chēng)得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)(Creation)—即興是根本
許多雅思口語(yǔ)*建議考生不要刻意準(zhǔn)備題目，他們*希望考生能夠隨心所欲地與自己溝通。*很反感機(jī)械地記憶和回答，不喜歡看到考生一邊說(shuō)話一邊翻白眼。
*常見(jiàn)的現(xiàn)象是背誦的回答和即興表達(dá)的回答語(yǔ)速不同。這個(gè)現(xiàn)象在卡片題尤為突出。很多考生回答基礎(chǔ)題，特別是一些稍復(fù)雜話題時(shí)語(yǔ)速偏慢，停頓猶豫和重復(fù)現(xiàn)象較多，但到了自己準(zhǔn)備過(guò)的卡片題，語(yǔ)速明顯*，很少停頓猶豫。如果背誦痕跡明顯，*可能會(huì)覺(jué)得聽(tīng)不下去，打斷你的回答，并提前進(jìn)入part3*題環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)背誦痕跡體現(xiàn)在語(yǔ)速變化上。正常聊天時(shí)語(yǔ)速會(huì)出現(xiàn)快慢變化。講話一激動(dòng)，有時(shí)候說(shuō)話會(huì)稍微加快，但是有時(shí)候講到了重點(diǎn)，或者是自己需要回憶的地方，語(yǔ)速就會(huì)恰當(dāng)?shù)胤怕@是正常的說(shuō)話習(xí)慣。
雖然身處的語(yǔ)言環(huán)境不給力，但是想好好練習(xí)雅思口語(yǔ)還是有很多好辦法的喲！
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一、模仿(Imitation)—跟讀是起點(diǎn)
打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，模仿是*初的過(guò)程。通過(guò)有效的模仿，考生們才能夠從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)出好的英語(yǔ)語(yǔ)感，潛移默化地接受英語(yǔ)思維的影響。
1. 方法
模仿*基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑有兩種：一種是聽(tīng)錄音跟讀；一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語(yǔ)較弱的考生來(lái)說(shuō)還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡(jiǎn)單，較實(shí)用，較生活化的材料跟，可以對(duì)著鏡子矯正自己的口型，語(yǔ)速由慢及快的練習(xí)。
2. 目的
?、?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
發(fā)音是否正確決定了說(shuō)話對(duì)象能否領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語(yǔ)的發(fā)音方式與漢語(yǔ)肯定有很大的不同，如果從一開(kāi)始就不能很好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過(guò)來(lái)。
所以建議考生從*基本的詞匯開(kāi)始對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練是模仿*直接的目的。有時(shí)只聽(tīng)錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過(guò)程，如|θ|和|e|，所以通過(guò)錄像來(lái)學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音更完善。
② 句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來(lái)模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行，因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語(yǔ)音技巧就能更順利地掌握。
另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開(kāi)始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如怎樣界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)句子整體語(yǔ)調(diào)的把握也是重點(diǎn)，考生可以開(kāi)始*基本的交流。
二、復(fù)述(Repetition)—不要簡(jiǎn)單的背誦
模仿是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開(kāi)始練習(xí)復(fù)述，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過(guò)程的*初形態(tài)便是背誦。
替換
復(fù)述練習(xí)不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種*基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候*需要明白的一點(diǎn)。
在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
?、僭~匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡(jiǎn)單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫(kù)和句型庫(kù)做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開(kāi)始了。
?、谝饬x替換
意義的替換指不拘泥于簡(jiǎn)單的詞匯和句型等形式上的改寫(xiě)，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說(shuō)明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來(lái)呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱(chēng)得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)(Creation)—即興是根本
許多雅思口語(yǔ)*建議考生不要刻意準(zhǔn)備題目，他們*希望考生能夠隨心所欲地與自己溝通。*很反感機(jī)械地記憶和回答，不喜歡看到考生一邊說(shuō)話一邊翻白眼。
*常見(jiàn)的現(xiàn)象是背誦的回答和即興表達(dá)的回答語(yǔ)速不同。這個(gè)現(xiàn)象在卡片題尤為突出。很多考生回答基礎(chǔ)題，特別是一些稍復(fù)雜話題時(shí)語(yǔ)速偏慢，停頓猶豫和重復(fù)現(xiàn)象較多，但到了自己準(zhǔn)備過(guò)的卡片題，語(yǔ)速明顯*，很少停頓猶豫。如果背誦痕跡明顯，*可能會(huì)覺(jué)得聽(tīng)不下去，打斷你的回答，并提前進(jìn)入part3*題環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)背誦痕跡體現(xiàn)在語(yǔ)速變化上。正常聊天時(shí)語(yǔ)速會(huì)出現(xiàn)快慢變化。講話一激動(dòng)，有時(shí)候說(shuō)話會(huì)稍微加快，但是有時(shí)候講到了重點(diǎn)，或者是自己需要回憶的地方，語(yǔ)速就會(huì)恰當(dāng)?shù)胤怕@是正常的說(shuō)話習(xí)慣。
雖然身處的語(yǔ)言環(huán)境不給力，但是想好好練習(xí)雅思口語(yǔ)還是有很多好辦法的喲！
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