阿拉伯語應(yīng)該怎么學(xué)？

　　*人學(xué)阿語總是遵循著某種套路：抄單詞——背單詞——學(xué)語法——背語法——讀課文——背課文。可是真的等到考試或者需要口語交流的時(shí)候，單詞拼寫慘不忍睹，語法時(shí)態(tài)全部亂飆。那么阿拉伯語應(yīng)該怎么學(xué)?接下來就跟小編一起來看看吧!

　　1句子比單詞更重要

　　*人學(xué)阿語，*常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是*重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正*你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

　　不要學(xué)“古董阿語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。

　　很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

　　2聽不懂也要聽

　　練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。

　　練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開手機(jī)錄音機(jī)播放阿語，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會*。

　　3敢于開口

　　學(xué)阿語很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是*人學(xué)外語的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：

　　一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否則沒法操練?？炊坏扔跁f，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材*主要的*。

　　二是千萬不要用漢字來記阿語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且*大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注阿語，比如把“ ??? ??????”記作“一來立嘎 ”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

　　不敢開口的第三點(diǎn)是怕語法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。

　　而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

　　學(xué)口語*好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

　　4死磕一套教材

　　現(xiàn)在市場上學(xué)阿語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。

　　還有，目前市面上不少材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少同學(xué)把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

　　面對這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助了學(xué)生了解題型的作用，對學(xué)生來說，語言能力的*才是關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)阿語沒有“速成”之說。學(xué)好阿語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

　　比如記阿語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以*聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。

　　更不要在急用阿語的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先學(xué)著再說，等覺得不合適了再換。這對于學(xué)生尤其不好———阿語學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或轉(zhuǎn)學(xué)，不但會讓同學(xué)們學(xué)習(xí)阿語的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，學(xué)生學(xué)到的是“夾生阿語”，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給*的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。當(dāng)然，在寧夏，*好的選擇就是寧夏國際語言學(xué)校，在這里剛開始就使用外教教授阿語字母等基礎(chǔ)語音，讓同學(xué)們剛開始就接觸純正的阿語，避免*教師發(fā)音的差異。

　　5尋找一個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴

　　學(xué)習(xí)阿語還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在學(xué)校，都需要*動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長期動(dòng)力，每天經(jīng)常做這樣的事情———這是*難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)阿語，過一段時(shí)間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)阿語不是一個(gè)持續(xù)的*過程，而是通過一系列的突然*以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到阿語的巨大*，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者*容易失去長期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

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