為什么我花了那么多的時(shí)間、金錢和精力，可還是學(xué)不好德語(yǔ)？

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必要性對(duì)基本上每一個(gè)我們*人全是難以忘懷的，它也變成很多人很多年的心中之痛：為啥花了那么多的時(shí)間，錢財(cái)和活力，可還是學(xué)不太好呢?

要想回應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，也要從語(yǔ)言工作能力的基礎(chǔ)規(guī)定談起。語(yǔ)言工作能力的基礎(chǔ)規(guī)定一般 既是語(yǔ)言課堂教學(xué)的方位，也是各類語(yǔ)言考試的構(gòu)成部分，可分為六大板塊：詞匯，語(yǔ)法，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)，閱讀文章，創(chuàng)作。

許多人到入門語(yǔ)言的全過(guò)程中，一直期待一下子變成好多個(gè)層面的大伙兒，它是不實(shí)際的。僅有依照自身的真正必須設(shè)定*，才可以科學(xué)安排，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。下邊大家以德語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為例子，從這六個(gè)層面給予剖析。

一、詞匯

詞匯是語(yǔ)言的血夜。沒(méi)人會(huì)猜疑大詞匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的益處和便捷，這一點(diǎn)在大家做閱讀文章時(shí)覺(jué)得更為顯著。

有一種叫法是：要想開(kāi)展簡(jiǎn)易的會(huì)話，詞匯量的低限為1000;要想基礎(chǔ)看懂法國(guó)一般的報(bào)刊雜志，詞匯量低限為5000。因此許多*學(xué)生狂背詞匯，又有很多人抵制干背單詞，更有大量同學(xué)們覺(jué)得背單詞是*痛楚的事。

我要說(shuō)的是，背單詞對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是不可或缺的，可是“怎么背”是有方法的，這個(gè)時(shí)候就得看大伙兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么了：

為了更好地報(bào)名參加*的考試

例如專四、研究生考試等，這類考試沒(méi)有英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)，因此 詞匯徹底是對(duì)于閱讀文章、詞匯配搭等和語(yǔ)法相關(guān)的新項(xiàng)目，單詞量規(guī)定一般3000上下，這類狀況下有兩個(gè)方式 能夠 效仿。

1.用類比法記憶力

我們?cè)趯W(xué)德語(yǔ)以前都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而英文的許多單詞和德語(yǔ)十分相仿，能用類比法記憶力。

如很多英語(yǔ)之中以“c”開(kāi)始的單詞，在德語(yǔ)中大多數(shù)變化為以“k”

開(kāi)始，含意使用方法基本上徹底一樣。還有，德語(yǔ)中許多以“-ieren”末尾的形容詞，以“-tion”,“-ssion”,“-sion”等全是來(lái)自英語(yǔ)的外來(lái)詞，乃至一些單詞普通英語(yǔ)的書寫一模一樣。此刻就應(yīng)當(dāng)先從這種單詞背，你能找一本考綱或是應(yīng)考手冊(cè)這類的，把這種詞找出去，比照一下，要尤其當(dāng)心德語(yǔ)拼讀普通英語(yǔ)的不一樣，你能發(fā)覺(jué)在一個(gè)星期里，你的德語(yǔ)詞匯量就*了幾百。

2.在閱讀文章之中背單詞

如果你的詞匯量做到1000上下的情況下，就可以逐漸這類方式 了。這就是“單詞的再現(xiàn)”，它對(duì)記憶力很有協(xié)助。你能在一段固定不動(dòng)的時(shí)間內(nèi)專業(yè)挑選同樣的話題討論來(lái)閱讀文章。

比如：“身心健康”，你能每一個(gè)禮拜在網(wǎng)絡(luò)上，或是別的方式找2-3篇和身心健康有關(guān)的達(dá)語(yǔ)文章內(nèi)容，不用過(guò)長(zhǎng)，300-400詞就可以了，以泛讀的方式來(lái)跟讀，在閱讀文章這種文章內(nèi)容時(shí)先不必急切部首查字典，要是把不認(rèn)識(shí)的詞劃出去就可以了，你能發(fā)覺(jué)，許多同樣的單詞在2~3篇文章內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)，那樣的單詞便是你一定要部首查字典背過(guò)的單詞，第二個(gè)禮拜再對(duì)這種單詞備考一下，就不容易*忘記了。

為了更好地國(guó)外留學(xué)或者為了更好地與老外溝通交流

上邊的單詞學(xué)習(xí)的方法僅僅對(duì)*閱讀文章詞匯量有非常大的協(xié)助，可是真遇到老外就失效了，許多狀況下全是聽(tīng)懂，可是不容易表述，為了更好地*口語(yǔ)和英語(yǔ)聽(tīng)力中的詞匯量，就應(yīng)當(dāng)換用其他方式 。

在背單詞的情況下，除開(kāi)背中文翻譯，也要看德語(yǔ)詞組，但這還還不夠，由于還算不上自身的物品，要依照詞組重塑出自身的語(yǔ)句，而且要大聲地讀出，尤其是一些較長(zhǎng)的、有好幾個(gè)聲調(diào)的德語(yǔ)復(fù)合詞，常常做這類訓(xùn)練，必須張口時(shí)當(dāng)然就很流暢的出入口了。

二、語(yǔ)法

語(yǔ)法是語(yǔ)言的框架。在語(yǔ)法的一成不變中填寫適度的單詞就產(chǎn)生了語(yǔ)言。要想看懂繁雜的句子，要想把話說(shuō)的準(zhǔn)，文章內(nèi)容寫的對(duì)，就得有扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)法基本功。語(yǔ)法和單詞全是學(xué)精語(yǔ)言的基本，二者是在*級(jí)時(shí)*必須做好的基本功訓(xùn)練。

可是因?yàn)榻虒W(xué)策略和對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的了解不一樣，很多人持此外一種忽視語(yǔ)法的見(jiàn)解，她們抵制背語(yǔ)法的一成不變，覺(jué)得語(yǔ)言的表述，比如講話應(yīng)當(dāng)靠英語(yǔ)語(yǔ)感。

講話，應(yīng)該是一種想說(shuō)什么就能隨口說(shuō)出的個(gè)人行為，講話時(shí)人的大腦里不應(yīng)該先去剖析他們的語(yǔ)法，隨后再聊出去。換句話說(shuō)，大家講話應(yīng)該是一種順理成章的個(gè)人行為，而不是必須事先思索的思維邏輯。大家說(shuō)中文時(shí)徹底靠的是英語(yǔ)語(yǔ)感，幾乎就不容易事先考慮到它的語(yǔ)法構(gòu)造。學(xué)德語(yǔ)也應(yīng)該是那樣，你不用了解某句話為何要那么說(shuō)，你只必須了解他們?cè)颈闶悄敲凑f(shuō)，而且持續(xù)的把他們稱作習(xí)慣性，培養(yǎng)當(dāng)然。

聽(tīng)上來(lái)好像是有些道理的。但想對(duì)你說(shuō)的是，這類見(jiàn)解對(duì)小*可行，可是對(duì)許多成人而言就難以實(shí)現(xiàn)了。由于大家早已復(fù)雜化的人的大腦會(huì)危害大家對(duì)語(yǔ)言的單純性效仿。這早已獲得了科學(xué)研究的確認(rèn)。許多語(yǔ)言學(xué)者在科學(xué)研究成人學(xué)外語(yǔ)的全過(guò)程中發(fā)覺(jué)，成人*先是在人的大腦的在潛意識(shí)中中科學(xué)研究語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，在確立標(biāo)準(zhǔn)以后，才會(huì)“安心的”應(yīng)用這門外國(guó)語(yǔ)。

因此 好好學(xué)習(xí)語(yǔ)法是肯定必需的，尤其是在逐漸環(huán)節(jié)。僅有在先掌握和把握了語(yǔ)法這一框架后才可以搞清楚，德語(yǔ)和中文有什么不一樣，德語(yǔ)的詞序到底是如何機(jī)構(gòu)起來(lái)的。這對(duì)新手轉(zhuǎn)換成本德語(yǔ)圣殿實(shí)際意義重特大。

次之，語(yǔ)法是我們我們*人的傳統(tǒng)式優(yōu)勢(shì)，和別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)德語(yǔ)的外國(guó)人對(duì)比，大家真是便是語(yǔ)法超級(jí)天才。雖然考試時(shí)語(yǔ)法所占的得分很少，但大家沒(méi)理由舍棄這方面非常容易拿到的豬瘦肉。所以說(shuō)，語(yǔ)法務(wù)必得好好學(xué)習(xí)。

此外，在一開(kāi)始時(shí)，如果我們學(xué)了語(yǔ)法，大家講話、造句子、發(fā)表文章便會(huì)經(jīng)常去套語(yǔ)法，但這僅僅在逐漸環(huán)節(jié)，要是大家說(shuō)多了，寫多了，嫻熟了，當(dāng)然就會(huì)有英語(yǔ)語(yǔ)感了，講話和創(chuàng)作便會(huì)轉(zhuǎn)為英語(yǔ)語(yǔ)感而不是套語(yǔ)法了。想對(duì)你說(shuō)的是，語(yǔ)法是，并且也只有是德語(yǔ)新手入門的好專用工具。

自然，大家不用，都不應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)法里花許多時(shí)間，我一向很抵制一味的鉆語(yǔ)法關(guān)鍵點(diǎn)，愛(ài)鉆牛角尖。和背單詞一樣，語(yǔ)法不常見(jiàn)得話也會(huì)忘，因而大家要是把這些*常見(jiàn)的語(yǔ)法記住和用熟就可以了。比如，像虛擬式這種平常基本上都用不到的語(yǔ)法，你沒(méi)必要每天都花時(shí)間去備考和推進(jìn)，但是它確是DSH考試的關(guān)鍵，因此 你必須在考試前備考一下，再做些訓(xùn)練了解了解就行。