看法語數(shù)字“翩翩起舞”

在法語學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中，法語數(shù)字因為其獨特的組成方法和轉(zhuǎn)變標準促使它的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教授變成入門環(huán)節(jié)的難題。數(shù)字在生活起居中的運用頻率十分高，因此 靈活運用法語數(shù)字就至關(guān)重要。小編在平常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課堂教學(xué)中歷經(jīng)想到和匯總，將數(shù)字與民族舞蹈緊密結(jié)合，獲得了非常好的教學(xué)內(nèi)容。特在這里匯總，與大伙兒共享資源，相互在欣賞法語數(shù)字在美好的律動中翩翩飛舞中，將之緊緊把握，為己常用?！　∠逻?，我將以20（vingt），60(soixante)，80(quatre-vingts)為界分成四個版塊對100以內(nèi)的數(shù)字開展論述?！　∫?、1-19

　　· 孤單芭蕾

仔細觀察我們可以見到，0-16全是由一個英語單詞組成。那麼17，18，19會有哪些轉(zhuǎn)變呢？我們一起看下面。

　　· 華爾茲（雙人舞）

從上邊我們可以見到，10做固定不動舞伴，7、8、9交替組成各自組成17、18、19，一起跳起了妙曼的華爾茲?！　《?、20-69

　　· 孤單芭蕾

　　當(dāng)一個人孤零零的情況下，孤獨便會遮天蓋地撲面而來，獨舞孤單芭蕾，憂愁而華麗。當(dāng)數(shù)字的個位是零的情況下，它也越來越這般孜然一身，只由一個英語單詞組成。

他們靜靜的等候著，等候著舞伴的到來。

　　· 拉丁舞蹈（雙人舞）

　　總算，當(dāng)個位數(shù)的零被1-9的數(shù)字替代，十位數(shù)上的數(shù)總算擁有舞伴，在喜悅和興奮中，他們跳起了絢麗多彩的拉丁舞蹈。20不久成名，稍顯害羞，喃喃地伸過帶著手套（et）的手，拉上了1的手跳起了舞。跳著跳著情緒就釋放壓力了出來。換一個舞伴，取下手套（除掉et），攜帶手串(再加上連字符“-”)，暢快歡舞。

三、70-79

　　70有別于以前的好多個整的十位數(shù)（20，30，40，50，60），它的組成是soixante-dix（即60 10組成）,依然沉醉在雙人舞中。。71一瞬間*持清醒，再次帶起手套（et），即soixante et onze（ 我們可以見到是60 11個人所得，由et聯(lián)接）。72-76又重入激情四射的二人*當(dāng)中。然后，77-79從兩個人變?nèi)肆?，咦，這是什么原因呢？我們一起看下面。

噢，原來是77、78、79是由60 17、60 18、60 19組成，17、18、19自身便是由2個英語單詞融合的總體，自然不可缺少啦，因此 三個英語單詞就手牽手，輕快地跳起了集體舞蹈。

　　四、80-99

　　法文中80的組成很趣味，是quatre-vingts(4×20)。大伙兒留意一下，這時候vingt的后邊是有s的，在這兒表明復(fù)數(shù)的概念。大家在下面先寫成81-99的法語數(shù)字表述，再一起觀查，找尋其規(guī)律性所屬。

大家見到，八零后面的s仿佛一個羞澀的小女孩，當(dāng)quatre-vingts后邊出現(xiàn)別的數(shù)字（81-99）時，她立刻趴著不動不見了。

　　81-96是輕快的三人舞，96-99中，民族舞蹈的團隊持續(xù)發(fā)展壯大，變成了四人齊舞?！　≈鲜菍?00以內(nèi)的數(shù)字開展的匯總，期待能對數(shù)字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生趣味性并有一定的協(xié)助。使我們將之與民族舞蹈緊密結(jié)合，清點著歌曲的節(jié)奏，一起跳舞吧！