韓語(yǔ)美文閱讀：兩個(gè)我

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“是真的嗎?仿佛簡(jiǎn)直別人說(shuō)的那般，世允不太學(xué)習(xí)也可以考過(guò)。聰明的*便是不一樣啊?！?br>
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“便是。IQ應(yīng)當(dāng)很高啊。”同學(xué)們間廣為流傳著那樣的話(huà)。

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世允在三年級(jí)時(shí)開(kāi)展的智能檢測(cè)上了了滿(mǎn)分。IQ前前后后足足超出了140，因此 被稱(chēng)為‘奇才世允’。

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要是考試世允便是班級(jí)的*名。由于了解自身很聰慧，因此 一直就會(huì)有逢考取勝的自信心。到5年級(jí)才行，世允沒(méi)有錯(cuò)過(guò)了*名的王座。

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但來(lái)到六年級(jí)*次考試時(shí)發(fā)生了忽然轉(zhuǎn)變。世允排到5名以外。到5年級(jí)才行一直不太*的仁植卻排來(lái)到*名。

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“仁植考了*名。那仁植的IQ簡(jiǎn)直更高?”

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世允無(wú)法平息怒氣。讓給*的位置的客觀(guān)事實(shí)損害了他的自尊?！皝?lái)看世允對(duì)此次考試很心寒啊。”

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世允去找了教導(dǎo)主任。5年級(jí)、六年級(jí)一直帶她們的教導(dǎo)主任對(duì)她們兩個(gè)都很掌握。

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“世允啊，人都是有二種我?！妙^腦活動(dòng)的我’和‘用行動(dòng)活動(dòng)的我’。你‘用頭腦活動(dòng)的我’做得非常好。但你太過(guò)堅(jiān)信自己的頭腦以致于勤奮，學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)做得不夠。反過(guò)來(lái)的，仁植盡管IQ不高，但不管學(xué)習(xí)、勤奮，還是行動(dòng)都做得很好。對(duì)人而言真實(shí)關(guān)鍵的是‘用行動(dòng)活動(dòng)的我’。在人生道路的遠(yuǎn)途中，獲勝的人是那類(lèi)不論什么時(shí)候都付諸實(shí)踐去實(shí)踐活動(dòng)、努力的人，不必忘記了這一大道理?！?/p>